深耕教学规范 共筑教育新篇——海亮教育▪兰州新区高级中学教学改革进行时

集体备课作为教学研究的重要环节，是教师们交流思想、分享经验的关键平台。我校深知其重要性，在集备教研活动中，充分借鉴先进理念，致力于打造高效、创新的备课模式。

传统的集备教研常陷入形式化的泥沼，而我校追求的是深度与实效。为了让集备教研真正服务于课堂教学，助力学生成长，我校从备课的核心要素出发，构建了多维度、立体化的集备体系，确保每一个备课环节都能精准聚焦教学本质，提升教学质量。

1.思想先行，备理念

我校教师深入学习新课程标准，将先进的教育理念融入备课过程，让每一堂课都充满时代的活力。

2.深研课本，备教材

对教材的精准把握是教学成功的基石。教师们仔细剖析教材内容，明确教学重点和难点，合理规划教学内容，确保课堂教学有的放矢。

3.以生为本，备学情

关注学生的需求和特点，是教育的出发点和落脚点。我校教师通过调查问卷、课堂观察等方式，全面了解学生的学习情况，为学生量身定制教学方案，真正做到因材施教。

4.质量为上，备作业

精心设计作业，控制作业量，提升作业质量，分层布置作业，满足不同学生的学习需求，让作业成为学生巩固知识、提升能力的有力工具。

独行者快，众行者远。在集备教研的实施过程中，我校注重教师间的协作与交流。经过不断探索，我校已初步形成了“主备先行、出台初稿——集体讨论、完善初稿——主备试教、集体研讨——形成定稿、二次创新”的集备教研流程。通过中心发言,总体梳理教学思路;集体研讨,分步实现资源整合;总结定调,综合实现教学评统一。从“个人准备”时的深入钻研，到“集体交流”中的思维碰撞，再到“教案制定”时的集思广益，最后通过“个性反思”不断优化教学。每一个环节都凝聚着教师们的智慧和心血，让备课不再是孤立的个人行为，而是团队协作的结晶。

教学质量的提升，离不开每一个教学环节的规范与落实。我校以精细化管理为导向，针对不同教学场景制定了系统性的规范流程，让教学各环节环环相扣、有序推进，为高效课堂筑牢根基。

1.课堂教学：分层施策，精准施教

预习课上，绘制知识地图，激活自主学习；新授课时，科学设计流程，激发探索热情；习题课与复习课，聚焦巩固拓展，强化知识体系；自主整理课，聚焦复盘规划，培养元认知能力。

2.早晚自习：规范学习节奏，营造优质氛围

早读课，诵读与积累并重，浸润知识魅力；自习课，构建安静有序场域，培育自主能力。学生在专注中提升独立思考能力，在自律中培养时间管理意识，打造高效的自主学习空间。

3.试卷讲评：精准诊断问题，提升应试素养

建立“三维讲评”流程：数据诊断——分类突破——变式训练，让学生在“诊断—修复—强化”中提升解题能力与应试策略。

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策  划 / 教务处

图   文 / 王  瑞

编  辑 / 李祖全

审  核 / 李玉伟