把准教改主基调 聚焦课堂务实功——我校举行大单元课堂教学展示竞赛活动

群花争艳春园里，众师竞秀课堂中。在教研组内初赛阶段，各教研组积极响应，老师们热情参与。各位教师精心筹备，深挖大单元教学之精髓，将知识如串串珍珠般巧妙串联。一方讲台上，有的老师 “引经据典谈古今，旁征博引话乾坤”，以丰富的素材开启学生思维大门；有的老师 “巧设疑问激探索，妙铺路径引求知”，用巧妙的问题引导学生步步深入；还有的老师“互动交流燃热情，合作探究聚智慧”，借活跃的课堂氛围让学生碰撞出思维的火花。初赛的舞台，处处是老师们尽显风采的绚丽画卷，也是共同为学生成长辛勤耕耘的生动写照。经过激烈角逐，一批优秀的教师脱颖而出，晋级校级决赛。

精英汇聚风云起，高手相逢意气扬。决赛现场，老师们更是使出浑身解数，教学设计精雕琢，教学方法妙运用。或 “借助科技展新貌，融合资源创佳境”，利用AI技术让知识变得形象直观；或“立足素养育全人，着眼能力促发展”，围绕学生综合素养打造高效课堂；亦或“语言生动如莺啼，讲解清晰似泉流”，以极具感染力的表达牢牢抓住学生的心。这场巅峰对决，是智慧与才华的激情碰撞，是教育理念与教学艺术的完美交融，奏响了一曲曲动人的教育华章。

王亮老师讲授的是《全球联系的初步建立与世界格局的演变》一课。王老师以单元目录导入，以“初登全球化之舟”为主题，充分利用课内史料，层层剖析，引导学生自己得出结论。教学过程中，以上台演示和讨论等方式充分展示学生的风采，突出了学生的主体性。最后引用习近平总书记在“一带一路”高峰论坛上的讲话提炼概括，将课堂推向了高潮。

李文穆老师为大家带来了《格物致知——中国写意花鸟画》一课。李老师以视频示范的方式展示绘画过程，同学们认识了花鸟画的特征；学习了花鸟画的表现笔法、墨法与章法；体会到了艺术家在花鸟画中如何处理人自然和谐一体及寄情于物的审美关系。李老师积极借鉴智慧教育平台上先进的教学方式和教学手段，借助AI技术改进教学，达到了很好的效果。

何生晶老师此次授课的内容是《From Page to Screen》。本课围绕“从书页到屏幕”展开，探讨了书籍与影视改编之间的关系,引发学生思考这种改编的利弊。不同观点的呈现，让学生了解到书籍和电影在表现形式上的差异,有助于培养学生的批判性思维。教学过程中，教师重在引导、搭桥、帮助、评价，很好地培养了学生主动“看”“读”“说”的综合技能，真正实现了由被动学习到主动体验的转变。

杨玉老师讲解的是《牛顿第一定律》一课。牛顿第一定律是在伽利略和笛卡尔等人的理论基础上推导出来的，要理解定律内容，必须明白伽利略的“理想斜面”实验。在杨老师的课堂上，她巧妙地引用了甘肃智慧云平台中的精品课视频，让同学们深刻理解实验加逻辑推理的研究方法，进一步培养学生的逻辑分析能力。此外，杨老师列举了生活中大量的实例，帮助学生理解惯性，提高学生分析能力的同时又增加了课堂的趣味性。

丁江涛老师讲授的《Enlightening a Mind---Reading》，情境再现了海伦·凯勒学习“doll”和“water”时的动作神情及内心变化；“两个问题”激发小组讨论、思维碰撞，渐进式探究海伦·凯勒两次启迪的心路历程，层层递进；引入双师课堂，博采众长，重构教育新模式。创新应用AI技术实现与海伦·凯勒跨时空对话，探索出了AI 辅助教学的新路径。

陈宝莲老师讲授的是《原电池》一课。陈老师以思维模型的培养为基石，通过原电池思维模型的初建、重构、拓展、应用等几个方面来引导学生逐步认识和理解原电池的工作原理及其应用，最后，通过创造未来电池，使思维模型得以升华。同时，她以探寻高效稳定的化学电源为主线，将实验探究、仿真实验相结合，使学生体验到科学探究的快乐。

乔瑞花老师讲授的是“自然情怀”大单元主题下的《故都的秋》《荷塘月色》两篇文章。乔老师围绕“为兰州新区高级中学拟写推荐语”这一核心任务展开教学，让学生借助AI从两篇文章中赏析并总结写景技巧，使学生真正走进文本，习得写作方法，并进行知识的迁移运用，完成写作任务。实现由“赏”到“评”，再到“书”的深化，有效地实现了语文核心素养目标。

沈茂沛老师从生活中的对称美入手，制造悬念，激发学生的求知欲，让学生有积极探究的驱动力。引导学生从观察角的终边的几何对称性，确定与单位圆的交点坐标，思考如何利用终边关系探讨角的三角函数值的关系。设置动画演示、观看微课、小组合作、学生展示等一系列活动，层层递进，逐步推导出诱导公式一、二、三、四。通过学生自主观察与探究，体会知识的生成过程，增强学生学习兴趣的同时渗透从特殊到一般及转化的数学思想。

李继修老师的课《武术：初级三路长拳》，从基本手型、步型开始讲解，让同学们筑牢基础。例如弓步、马步的规范练习，帮助他们增强下盘稳定性；冲拳、推掌等手型训练，提升了上肢力量与协调性。在套路学习阶段，同学们逐步掌握了初级三路长拳的动作顺序与节奏变化。从起势的沉稳到收势的利落，一招一式间尽显努力。通过连贯动作的反复练习，同学们的身体灵活性与反应能力都有了明显进步，同时也培养了他们吃苦耐劳的精神品质。

石玉震老师以《世间万般意难平，唯有亲情不可负——<与妻书><母亲><为兄轼下狱上书>联读》为题，从“亲情”这一文学作品永恒主题切入，以“感知亲情”“体味亲情”“表达亲情”为驱动，综合运用智慧教育平台资源、AI智能技术，较好地实现了教学评一体化。

赖娟老师以小黄鸭的奇幻之旅来引入洋流这一主题。课堂以实验架构为主体，让学生通过实验操作，把大的知识分解成若干个小的知识点，符合知识生成的逻辑顺序。通过实验把抽象的知识搬到现实的生活中来，对知识进行感性认知，层层设问、环环相扣、步步推进，将感性认知升华为理性认知，运用创新的教学方式培育学生，充分调动了学生学习的主动性，找到了学生的兴趣点，引导学生自主思考，充分体现了新的素养教育。

朵艳老师上的是《免疫失调》一课。朵老师基于国家中小学智慧教育平台的双师课堂，通过视频和互动讨论，学生们了解到免疫失调可能导致的疾病，如过敏反应和自身免疫病。学生们积极参与，通过案例分析过敏反应的发生机理和HIV感染人体的机理，不仅增强了他们对免疫失调的理解，也提升了他们分析和解决问题的能力。

张琰宁老师讲授的内容是《人民民主专政的本质》。张老师以多种教学法围绕人民民主专政与不同国家民主实践展开。从《盛世中国》导入，借习近平总书记新年贺词等讲解人民民主专政的内涵与历史渊源；通过对比不同国家的民主，分析资本主义民主的局限；以国徽、在外民主实践对比、两会等素材深入探究我国全过程人民民主的特点和优势。张老师的课堂，注重知识讲解与探究结合，培养学生政治认同等素养，提升其分析和解决问题的能力。

杨凯凯老师带领学生深入探讨了组合数学中的两个基本计数原理——加法原理和乘法原理。杨老师通过详细的讲解和生动的案例分析，帮助学生建立了对这两个计数原理的深刻理解。在教学方法上，采用了课堂讨论、实际案例演示和练习题解答相结合的方式，旨在增强学生的参与感和实践能力。鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的疑问和见解。通过讨论，不仅加深了对计数原理的理解，还学会了如何在实际问题中灵活运用这些原理。

教研携手，学无止境；学思并肩，润物无声。教学反思是促进教师专业发展的最优途径。授课结束以后，根据学校安排，各教研组组长组织本学科老师进行评课议课活动。老师们围坐在一起，对授课教师的课进行了精彩的点评，既充分肯定了本节课的优点，也直言不讳地指出了老师们存在的问题。学校各级领导全程参与评议课活动中。领导们全面肯定了各位老师的辛勤付出，也对老师们提出了殷切期望。

踏浪前行风正劲，不负韶华争朝夕。2024年12月25日下午，在庄严的国歌声中，兰州新区高级中学“大单元课堂教学展示竞赛”活动总结暨表彰大会在一苇轩隆重举行。

大会由副校长赵建栩主持。

教研室主任杨励吾对此次活动作了总结。

随后，陈应才副校长宣读了表彰决定。

学校领导为获奖教师颁发了奖状。

陈治国副校长对活动作了指导。陈校长说：“本次赛课是我校教育教学的一个缩影，也是我校深入推进大单元统领下多样化教学工作的一次集中展示。老师们要探索教学中如何将数字化信息技术深度融合到课堂教学实践，以提升自身综合素养，提高课堂教学质量，形成人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的浓厚氛围。”

大会最后，王贵校长就教师专业发展提了几点要求和建议。王校长鼓励老师一要抓实“四课”：即课程、课标、课堂、课题；二要心存“四感”：责任感、价值感、幸福感、荣誉感；三要提升“四力”：解读课标的能力、设计教学的能力、建构课堂的能力、分析教学的能力。