佳人不同体，美人不同面，而皆悦于目——兰新高中举行“同课异构”大型课堂教学交流活动

2018—2019学年是兰州新区高级中学实现转型发展、内涵发展、跨越发展的关键之年，学校将积极顺应教育教学发展潮流，遵循教育教学规律，抓重点、强弱项、补短板、育特色，全力打造与国家级新区相切合的更富内涵、更具特色、更有活力的高级中学。

为加强我校广大教师对新课程理念的把握，把先进的教学理念转化为具有教师自身特点的教学行为，使我们的课堂既充满集体认知而又不失个体特色，遵循客观教学规律而又不失主观体认，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，我校从本学期第四周开始开展了历时10周，贯穿语文、数学、英语、历史、地理、政治、物理、化学8个学科的“同课异构”大型课堂教学交流活动。

我校的“同课异构”活动以“定课研讨”的方式开展，分三个环节实施：

环节一：确定同一教学内容，各备课组就本内容充分讨论，确定课堂共同目标、重点、难点和基本教学环节。

环节二：教师在此基础上，各自设计导学案、教案，进入课堂实施，本学科所有教师集体听课。

环节三：课后，组织本学科组的教师集体评课、议课，总结得失，反思提高。

数学“同课异构”活动，选题《函数的单调性与奇偶性》。先后有赵珍、安克燕、刘倩、许立玲、撖莉五位老师进行课堂交流。老师们备课扎实充分，课堂各具特色，亮点纷呈,充分展现了教师对课堂的深入理解和较高的数学教学水平。课后评议中，老师们不回避问题，既肯定了成绩，又就高一数学教学中遇到的实际问题和困惑进行了研讨交流，明确了今年高一数学教学改进的方向：明析知识点，内化知识点背后的数学思想，精讲、精练，将数学与生活密切关联，学会用数学思维分析、解决问题，提升学生的数学核心素养。

英语“同课异构”活动在语言的有效情景中展开。桑越茂、董金萍、常立媛、代学梅、常娥祖五位老师选题英语语法《进行时态表将来》，各位教师不唯语法，而是将语法与语言紧紧关联，让学生通过接触语言学会语言，通过感受语言感受语法。教学中，各位老师或注重学生展示，关注学生参与；或倡导生生互动，强调听说读写；或以歌曲导入，设置语言情景；或通过归纳、演绎合作讨论，主张自主学习；或循循善诱，幽默风趣地展现自我，启迪学生。不同的教师，不同的课堂，从不同角度让学生感知语言，充分体现了教有法，教无定法的思路。

历史学科选题《美国联邦政府的建立》，张长军、薛生彩、苏宏涌三位老师从不同的角度充分、全面地展示了历史事件，解读了历史事件的意义。史料翔实，逻辑严密，语言生动，互动有效。老师们共同认为，今后应该着力加强学生对历史事件的感知，教学中要不断渗透历史学科核心素养。

政治学科选题《股票、债券、保险》，韩丽娟、周凤基两位教师备课充分，讲解精辟，或精心设计问题，引导学生思考，或用贴近学生生活的材料引导学生思考问题，激发学生表现欲望，达到了学思结合、学用结合的目的。

地理学科选题高一必修《气压带和风带》，张昊、魏彬彬、赖娟三位老师或以教学目标明确，教学手段多样为亮点，或以课堂热烈，有感染力见长，或以有亲和力，关注引导，关注思维为特色。老师们的课堂关注的不仅是知识的建构，更是思维的培养，人文精神的积淀，人格的生成。老师们课堂方向一致，但路径相异，课堂风景各具特色。

我校语文“同课异构”活动由兰州市“侯一农名师工作室”与语文教研组联袂举办。我校教师代学莉、宋占娟、兰州二中石恒艳三人分别就人教版必修2第二单元的《氓》展开“同课异构”教学。代老师围绕“女主人公的婚恋过程与爱情悲剧”进行课堂教学。课堂切合学生实际，关注学生，寓教于学；宋老师立足于文本，关注学生，注重学思结合；石老师面对陌生学生，镇定自若，游刃有余，整堂课设计巧妙，难点突出。

专家侯一农充分肯定了我校语文老师关注文本，重过程，重课堂生成的作法，也指出在目标设置、诵读方面存在的不足。王校长着重强调了高效课堂的目标和归宿，教学重难点的有效突破问题。本次教研活动真正实现了资源共享，优势互补。活动内容丰富，极大地促进了我校语文教师的专业化成长。

化学学科的“同课异构”在陇原名师，兰新高中副校长陈治国的引领下进行，选题《铝的重要化合物》。张小玉和陈宝莲两位老师精心构思，匠心独具，层层推进，精讲精练，课堂如行云流水，一气呵成，重点突出了证据推理、科学探究、科学精神，充分落实了化学学科的核心素养。

评课议课环节，陈校长认为，两位老师设计用心，合理，各有特色，都充分体现以学生为主体的新课程理念，注重了学生学习过程的指导，是两节非常成功的高效课。最后他也对所有的化学老师提出更高的要求，希望各位老师更好关注细节，关注学生，精益求精，以取得更优的教学效果。

物理学科选题《力的分解》，彭正发和霍得荣两位教师都是学校骨干，具备成熟教师的素质，教材内容熟悉、教态大方，语言流畅，各具特色。彭老师用实验引出问题，用问题引导思维，在轻松愉快的情景中展开教学，驾驭课堂能力强，活力四射，课堂充满激情，亲和力强。霍老师能充分运用教材资源，引导学生通过计算，定量认识力的合成，学生活动多样，活动时间多，同时知识问题化，有效引导学生带着问题学习知识点。

副校长陈治国，教导主任姚彬参与评课、议课。本次活动内容丰富，井然有序，受到了领导们的高度评价。

我校的“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同的策略在交流中碰撞、升华。这种多层面，全方位的合作、探讨，整体有效提升了我校教师的教学教研水平，加深了教师们对课堂的理解，提高了教学质量。

今后，学校全体教师将继续务实进取，奋勇向上，通过多种形式的教研活动不断地以研促教，以教兴校，重视每一位教师的需求，关注每一个孩子的成长，为教师发展提供平台，为学生成长提供舞台。凝心聚力地打造一支负责、高效、务实、学养深厚，业务精湛的教师队伍；想方设法地培养一届又一届知书达礼，视野开阔，乐观向上，不舍进取的学子；真正实现兰州新区高级中学的转型发展，跨越发展，内涵发展！