甘将热血化春风 桃李春风蹊自成——兰州新区高级中学“我的班主任教育故事”分享大赛

现在的中学生，视野相对开阔，对生活和社会有独特的见解，极难接受他人的意见和建议。但是在班主任不懈的努力下，采取各种方式，终于使得他们有了很大的转变。而用心去感化和沟通才是最有效的教育方法。

在班主任工作中，他以火热的情怀辛勤工作,以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。他知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望。

春风化雨，润物无声，每一个朝夕日落，每一个春夏秋冬，班主任们都在重复而执着着自己的事业，他们在班级这片天地规划，建设，成就着人生的价值，奉献着自己全部的青春与汗水，他们用最美的阳光普照，用最甜的雨露滋润，让学子的心田绿草如茵，繁花似锦，他们用赤诚的爱，唤醒多少迷茫，哺育多少自信，点燃多少青春，催发多少风帆，他们让鲜花怒放，而每一朵，都有他们的笑影，一步步心路，一路路征程，让他们尽情抒写。

鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信；赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩；嘉许中长大的孩子，将来必能爱人爱己；接纳中长大的孩子，将来必能心胸广大；认同中长大的孩子，将来必能掌握目标；分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。

教育是尊重每一个个体的差异，而不是用同样的标准苛求每一个孩子都能按照我们的标准成才，这需要家庭、学校、社会三方的共同努力。不要因为老师的误解和冤枉让一个孩子提出退学的请求，要探求背后真实原因，对症下药。不要因为自己的不理智让不明就里的自己心痛不已。

教育是一段旅程，必须亲自体验才知道是沙漠还是绿洲。作为班主任的我们应该感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获。一路跌跌撞撞，却又踏踏实实；一路荆棘满布，却也享受着教育幸福。

回顾他16年的班主任经历时，竟然有一种奇怪的感情出现了。因为脑海中浮现出的是各种批评过、收拾过的淘气包。但就好像总是这些淘气的孩子，还记得老师的生日。16年的时间不长也不短，所带的班级，从最初的特长班、平行班、实验班，再到小尖班清北班。真正的教育是心灵的教育，真正的从内心改变一个人。教育是心灵的艺术，放下自己的 权威和派头并注意随时随地维护、尊重学生尊严。

达建龙老师分享了“一场手机风波引发的教育思考”的故事。他从学生违纪使用手机问题入手，从了解真相、读懂心灵、家校共育，到以点带面地针对性解决问题，以达到助力学生成长的目的。他认为，教育即唤醒，在温暖的陪伴成长中渗透正确的价值观和行为规范要求，点亮学生成长路上的明灯，照亮学生前行的路，应是班级管理之道

教育是爱的艺术，教育是纠错与包容，给你我一个机会成就彼此，也成就了教育，教育的目的在于唤醒那些沉睡与迷失的心。只要用心去寻找总有一种教育方式是他们乐意接受的。

用一段段文字、一张张照片、一帧帧视频讲述班主任成长路上的喜悦收获和教书育人的坚守。春风化雨，润物无声；班主任要从平时的一点一滴做起。一声关切的呵护，一个深情的回眸，都会传递爱心与温暖，都能滋润学生的心田。

  独上山头，望尽天涯路。生在大山，长在大山，初中毕业前从未见过山外面的世界。饱受了饥饿的辛酸，经历了生离死别。母亲告诉我人生下来便跌入了苦海，但大米老师说：“孩子，相信苦尽甘来，外面的世界很美好。”雨露之恩，心随所愿。尽管父亲百般阻挠，她还是在高三班主任张存福老师的特殊照顾下，艰难地完成了学业，幸运地实现了自己的梦想——当了一名光荣的人民教师。情不知所起，一往而深。滴水之恩，当涌泉相报。铭记老师的教诲，跟随恩师的脚步，我会尽自己最大的努力，将那份恩情传承下去。

教育的至境——“推己及人 修己安人”。她从开学时发现问题学生，了解他的家庭情况和成长经历，分析造成他现状的原因，将心比心，发动全班同学帮助、照顾他；建议任课老师给他多一点关注、鼓励。三年过去了，他已长大成为一个帅气、阳光、自信的大男孩。从这位学生的成长过程中，她明白了真正走心的教育不是单纯地用一个爱字能解决的，没有设身处地的感受学生们的伤与痛。没有推己及人的理心，很难获得学生对你的尊重。

2015年秋季学期，他班新分进来一位学美术的男生，有着“辉煌历史”，闻名全校。一个月过去了，他也保持沉默，表现得无可挑剔。某个晚自习期间，他在他桌子上发现一本《我是你儿子》，本以为逮住了以看闲书为名整他的机会，没想到因为他喜欢这本书的语言风格而产生与他相见恨晚的感触。此后，他和他谈心很愉快，相处很融洽。两年后，他用自己的努力考上了一所很不错的本科院校。不是老师改变了他，而是他改变了他自己，更改变了老师，只不过是老师和他恰巧都选择了沉默这种微妙的相处方式。

在黄增明老师的教室里，他是学长，教会学生应该以怎样的心态对待学习；他也是朋友，与学生交谈内心深处的想法；他更是教师，教会学生如何做一名合格的中学生。班主任工作中，他总能给予每一位学生足够的尊重和鼓励，用正确的方法进行引导，帮助每一位同学从小树苗成长为参天大树。他坚信，班主任工作一定是一份努力、一分收获，他也永远在践行这一信念的路上。

他说他在班主任成长的道路上一直是新人。他的分享涉及三方面的内容，一是对班主任工作的认识，主要介绍了优秀班主任应具备的优秀的品质；二是治班之道；三是在新高班主任工作中遇到的困惑与反思，条条都是真实感情的流露。

邱进军老师的教育故事，从他的从师经历讲起，分享的主题是“严在当严处，爱在细微中”，提倡“爱中有严，严中有爱”，更要严而有度，严而有方，严而有理。

春风化雨细无声，席老师分享了一个成功地转化后进生的案例。对班上固执、冲动，搞卫生不认真，学习不上进且爱顶撞老师，曾因校园抽烟受学校处分的小宇，他始终把信任放在首位。小宇在信任中逐渐成长起来，在本学期这次期中考试中，成绩位列班级第一并被调入重点班。

  三毛曾说:每个人心中都有一亩田，种桃种李种春风。每个学生心中也有一亩田，我们老师需要给他们一粒种子，这粒种子就是关爱。有关爱的田地绝对不会荒芜。为人师的我们不仅要手中有戒尺，还要心中有爱，手里有法。既让学生心存敬畏，也让他们眼中有光。教师要坚信花若盛开，清风自来，岁月静好，浅笑安然。

 “桃李不言，下自成蹊。”班主任工作辛苦而平凡，但辛苦中有收获，平凡中有感动。我们在付出的同时，收获了学生的进步与成长，分享着学生的喜悦与祝福。作为一名班主任，她付出了爱，深感幸福。她就是那一束火种，点燃学生心灵之灯；或是一颗石子，铺平学生成才之路；或是那一缕阳光，温暖学生的心窝。

山不走来，我就走去。没有一劳永逸的成绩，只有不遗余力的付出，学生管理是一个动态管理的过程，是一个不断发现问题，不断深化认识，不断改进教育引导方法的过程。对犯了错误的学生，态度是严肃的，但方式是充满教育的温度的。只有不遗余力地付出，设身处地地理解，满怀希望地期待，才能形成长效的管理机制。帮助学生健全人格，给学生正确的引导，用幽默的方式为学生营造轻松的氛围，从细节找到教育的切入点，从主客观方面引导学生发生改变。

  德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树撼动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”王瑞老师的《教育就是唤醒》，通过分享自己带领全班同学“保卫摄像头”的故事，突出了用班级文化来唤醒学生心灵深处沉睡的自我意识、生命意识，达到自我教育的目的这一教育理念。浇树要浇根，育人要育心。教育是一份责任，也是一份压力，更是一份动力。教育的本质在于唤醒，当有一天，我们的孩子惊喜地感受到一种跃动的活力、一种难以遏制的生命激情与力量的时候，教育也就触碰到了其真正的本质，这也正是教育的精髓与智慧之所在。

教育，其实就是一场旅行，每一个学生，都是一道风景。用爱心与行动诠释教育的本质——激励、唤醒和鼓舞。如果说教育是一场“战争”，那么作为班主任，甘愿冲在最前沿，浴血奋战！不论苦与累，依然选择坚守，默默耕耘，砥砺前行！

  自从当班主任以来，她就默默奉献，用汗水浇灌绚丽的花朵，那就是爱心，耐心和诚心的交汇。她说在以后的班主任工作中，她会继续用这样一种润物无声的教育方法，用赞赏，用鼓励，用爱心、耐心和诚心慢慢浸润学生的心灵。

我们相信种子，就是相信孩子们不论走过怎样迷茫负重的青春，依然会发芽、开花，依然会找到适合自己的人生道路。我们相信岁月，就是要努力坚持，就像种子必须要穿越泥土一样。只有穿越岁月的风霜，有足够的坚守，耐得住岁月的打磨，才能有花开的美丽。

顾  问：王   贵  火辉功

策  划：赵建栩

图  文：政教处

编  辑：李祖全

审  核：孙开虎