不负韶华砥砺行 且行且思且成长——兰州新区高级中学扎实开展教师暑期培训工作

不负韶华砥砺行

且行且思且成长

专家引领明方向，课题研究促成长。教育课题实验研究是一项科学性很强的工作，是教育科研活动的重要内容，也是学校工作的重要组成部分。开展课题研究，是“教科研育师、教科研兴校”的必由之路。课题研究也是教研教改的重要组成部分。开展课题研究，可以提高教师现代教育的理论水平，更新教师教育观念，培养教师的探索精神和创新能力；可以扎实推进学校新课程改革的步伐，推动学校教育教学的改革和发展。没有一支课题研究的学科带头人队伍，没有一定数量的高水平课题研究，就难以形成学校教研教改的良好风气，难以造就一支高素质的教师队伍，难以大面积提高办学质量。

8月22日上午，兰州市教育科学研究所课题室主任、甘肃省金钥匙导师团导师马少峰为全校教师作了题为《新时代中小学教师课题研究的价值取向和申报策略》的专题报告。马主任从新时代基础教育的政策导向、中小学课题研究的价值取向、中小学课题研究的申报策略三个方面进行了详细、全面、深刻的梳理。

马主任说：“新时代，新背景；新课改，新标准；新技术，新要求。新问题层出不穷，新旧观念不断更替。许多挑战需要教师以研究的视角来审视，以研究实践去验证。中小学教师参与课题研究，能够更深刻地领悟教育规律，了解教学发展趋势，把握教育改革的实质。教师要积极投身于教育科学研究，尽快从教书匠型教师转化为专家型教师，从经验型教师转化为科研型教师。”

马主任的讲座科学严谨、深入浅出，讲练结合、操作性强，具有很强的指导意义。

听课老师们学习认真，积极评论，明白了教师进行课题研究，既是自身发展的需要，又是教育发展的需要，是培养人才的需要，也是发展教育科学的需要，纷纷表示要把课题研究的内容与校本教研和日常教学工作结合起来，努力提高自身的研究能力和教学业务水平。       

可喜的是，近年来，在十几位名师工作室领衔人和省市级骨干教师的带领下，我校教师积极投身课题研究和论文撰写，涌现出了很多优秀“专家型”教师。课题、论文遍地开花，鉴定、评优层出不穷，可谓硕果累累。

立德树人铸师魂，不忘初心正师风。教师作为教育事业改革的骨干和核心力量，其道德水平、职业素质，直接关系着每一个孩子的健康成长。因此，师德师风更是成为国家、教育主管部门和人民群众关注的热点问题。教师良好的思想品德是教师最伟大人格力量的体现。

弘扬高尚师德，潜心立德树人。为进一步加强我校师德师风建设，提高教师的职业道德素养，强化教师文明从教、廉洁从教、规范从教的职业意识，切实转变工作作风，树立严格自律、爱岗敬业、为人师表的良好教师形象, 增强教师教书育人的光荣感、责任感和使命感，8月22日下午，学校邀请了兰州市教育科学研究所教研员、兰州市首批青年专家、金城名师、甘肃省骨干教师、甘肃省学科带头人白燎原为老师们作了题为《新时代师德师风与教师成长》的讲座。

白主任从立德树人的时代内涵入手，从“为何立德树人”“怎样立德树人”两个方面为老师们进行了深入解读。接着，白主任从新时代师德师风建设、教师的专业发展策略、教师境界的修炼提升三个方面进行了讲解。白主任鼓励老师要在坚定理想信念上下功夫、要在厚植爱国主义情怀上下功夫、要在加强品德修养上下功夫、要在增长知识见识上下功夫、要在培养奋斗精神上下功夫、要在增强综合素质上下功夫。他还引用了习总书记的话，激励我校教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师，做学生品格锤炼的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

白主任循循善诱、逐层深入，语言幽默风趣、直击人心。在场老师如沐春风、受益匪浅。

高考综合改革是牵动整个教育系统综合改革的“发动机”，全面推动我国教育事业从外延发展转向内涵发展、从快速普及转向高质量发展阶段。为深入研究和统筹部署高考综合改革工作，聚焦关键环节，强化机制保障，加快我校教育教学改革步伐，稳步推进走班选课，实施学生综合素质评价，强化实践教学环节，建立学生发展指导制度，实现“学、考、教、评”全链条改革，积极探索育人模式转型，高质量推进高考综合改革，我们邀请了语数外三门学科的专家，就指向深度学习的大单元教学、学科育人导向的课程体系构建、指向核心素养的教学方案设计、“教-学-评”一体化的大单元学案设计及实施案例分析等问题进行了讲解和研讨。

1.语文学科

语文学科邀请到的是甘肃省特级教师、正高级教师、教育部“国培计划”专家库成员、甘肃省中学语文专业委员会常务理事朱武兰老师。

为了解统编教材的编写理念，及时掌握统编教材课堂教学的精准定位，帮助高中语文教师提升解决新教材教学疑难问题能力，推动高中语文课程改革的深入实施，朱老师作了题为《统编高中语文必修教材使用问题梳理及建议》的讲座。朱武兰老师就统编高中语文教材使用过程中的问题进行了梳理，提出了建议，并以《我与地坛》为例进行了深度剖析和示范。朱老师的讲授聚集统编教材使用的热点和难点问题的研究，有效指导老师们解决问题，突破专业发展瓶颈，意义重大。

2.数学学科

数学学科邀请到的是甘肃省教科院高中数学教研员、甘肃省高中数学学科工作坊主持人、省级骨干教师、甘肃省学科带头人、甘肃省青年教学能手卞蕾老师。卞老师作了题为《聚焦学科核心素养，促进学生全面发展》的主题培训，她从教育思想、教育观念、教育方式、教育行为等方面进行了阐释。卞老师说：“作为一线教师，我们一定要了解国家政策，改进自己的教育教学观念，了解课程体系，熟知中高考的基本现状，只有这样，落实高中数学核心素养才能有的放矢。”她还提出以问题指导课堂，并关注过程及生成，针对性地培养学生不同的核心素养。备课中要重视研究路径、载体，从而培养学生的四个能力、基本技能与基本活动经验，从而提高课堂效率。

卞老师以具体课例来说明，深入浅出，清晰明了，参加培训的老师们感触颇深，深受启发。

3.英语学科

为了充分发挥教科研支撑、驱动、引领功能，聚焦“立德树人”根本任务的理论和实践问题，加强教学指导，2023年8月23日，兰州市教科所中学英语教研员、全国中小学外语教学名师、兰州市学科带头人、全国中小学外语教师园丁奖获得者段立军来到兰州新区高级中学，为全体英语教师带来了一场主题为《“三新”背景下的高中英语教学》的讲座。

段老师指出，“三新”的提出顺应时代的需要，满足了现代社会教育的需求和改革。“三新”旨在培养学生的探究精神、创新意识，责任与关爱意识和国际理解力；能够加强学生的表达、交流和沟通能力；增强学生的领导力和组织协调能力。同时，他指出新课标的关键词为核心素养、大任务、真实性和实践性。为了将新课程落实到真实的课堂上，教师应真正懂得新课程改革所强调的真实性和实践性是教学方式变革的本质改变。突出了大观念和大单元，就突出了新课程。他希望全体教师要分析教材，重组教材，去理解并重新二次开发教材，做到真正地活用教材。

4.其他学科

其他教研组也就大单元教学设计、核心素养下的课程体系构建、作业设计等问题围坐在一起，结合假期网络研修内容，展开了深入的探讨和交流。

新教师观，新学生观，新教学观，观观皆新；走课改路，走发展路，走转型路，路路为赢！专家讲座内容厚实，有高度、深度，自成体系，让我们领略了教研走向专业化的精彩。只有不断学习，努力提高自身素质，与时俱进，才能更好地适应新高考的需要，更好地服务于学生服务于社会。

耕耘更知韶光贵，不用扬鞭自奋蹄。老师们感慨，新课改如火如荼，但由于疫情影响，三年多了我们既没有“走出去”，也很少“引进来”。开学正当时，学习不止步。这次培训的机会很难得，要倍加珍惜学习机会，真正做到学有所得、学有所获、学有所长、学以致用、学用相长。

不负韶华砥砺行，且行且思且成长。此次培训为我校更好适应新高考要求，促进学科教师专业发展，帮助一线教师充分认识高考综合改革的重大意义、总体思路和目标要求，准确把握新高考、新课程、新标准，促进教、考、招有机衔接，推动普通高中育人方式改革，全面提升教育质量具有重要意义。基于学生，立足课堂，研究思考，我们目光坚定，步履不停。

微光成炬，沐光而行。一切的努力，为的是更好地厚积薄发。站在教育新时代，新高教师主动增强学习的自觉性和主动性，刻苦钻研新教材，努力掌握新理论，积极探索新方法，切实将培训成果转化为坚定的信仰信念、科学的工作方法、具体的工作实践，全面落实立德树人，提高学生学科核心素养，提升学校教育教学质量。

END

策  划 / 教务处

撰  文 / 王   瑞

摄  影 / 徐松婷

编  辑 / 李祖全

审  核 / 石玉震