展示中提升自我 交流中实现共赢 ——高一英语备课组同课交流活动

为了增强教研活动的针对性和实效性,实现同一备课组教师智慧共享，优势互补，进一步打造高效课堂，提升课堂效果，10月12–15日,我校英语教研组高一备课组在校领导、教导处、督导室领导下，进行了同课异构活动，本次活动以高一英语必修一第三单元语法《进行时态表将来》为交流课题，五位教师以不同的视角构建课堂，展示了自己的独特的教学风格,最终达到了同课异构，精彩纷呈的效果。

我校高一备课组共进行了五节同课异构课。桑越茂老师由课题共性和差异性导入，通过由浅入深的语法知识讲解，高效的课堂练习，使学生迅速掌握了本堂课的教学重难点。为了落实学生对于知识点的运用，桑老师让学生进行了分角色完成对话，各个小组的学生踊跃展示，进一步提高了课堂效率。课堂气氛轻松，流畅自然，内容量适中，符合学生特点，让我们耳目一新，受益匪浅。

常娥祖老师以对话导入，引起学生的学习兴趣，随后进入知识点的讲解，为了充分提高学生参与度度，常老师组织学生以小组形式进行讨论活动，实现了全面培养学生学习能力，实践能力的目标。

一出好戏往往是从好的序幕开始的,一节成功的好课也是从引人入胜的精彩导入开始的。董金萍老师以一首欢快时尚的英文歌曲Lemon Tree导入，调动了学生的学习兴趣，为整堂课的精彩呈现埋下伏笔。

代学梅老师以听力导入，在培养学生听力能力的同时，引导学生找出关键句型，通过归纳、演绎合作讨论、自主学习等方式呈现语法知识，培养学生对该语法项目在具体语境下和实际生活中的运用。整堂课着眼于听、说、读、写四项语言基本技能的培养，细心的启发、创新的设计,也为课堂增色不少。

活力四射的常立媛老师，口语流利，以亲切自然的教态和极富感染力的语言充分调动了学生的积极性,循循善诱，课堂气氛幽默活跃，展现了年轻教师的风采。

英语组全体教师全程观摩了本次同课异构教学活动，并参与了随后的评课议课。作课教师将自己的设计思路进行说明并进行了深入的课后反思，观课教师热烈讨论，畅所欲言，真正做到了知无不言、言无不尽，提出了许多行之有效的建议，令作课教师受益匪浅。

通过这次活动,大家达成共识:更新教育理念、创新管理模式是新时期对教师的基本要求。“你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”。同课异构的教研方式引发了参与者智慧的碰撞和思想的交流,从而有效地促进了英语组全体教师的成长。