师道匠心 德馨技湛——兰州新区高级中学2024年秋季学期班主任基本功大赛纪实

师道匠心  德馨技湛

石玉震老师的班会课以“爱我班级 同心逐梦”为主题，从“同频共振”这一话题切入，引导学生树立集体意识和责任感，紧扣班级管理的日常、选科组合的优势和任课教师的优秀，倡导学生依据自身实际设置合理高考目标。石老师的班会课角度新颖、思路明晰、设计精细、活动切实，达成了所有既定目标。

曹鹏程老师的班会课以“以习惯之石 筑成功之基”为主题，课堂之上，曹老师巧妙铺展，结合学生实际学情，深入剖析典型案例，引领学生领悟良好习惯的宝贵与不良习惯的弊端，进而坚定他们摒弃恶习、培养好习惯的决心。互动环节中，师生共同探寻摒弃恶习、养成良好习惯的有效良策。班会尾声，启动了为期一个月的“我的微习惯挑战打卡”活动，以巩固所学，深化班会成效。

宗伯虎老师的班会课以“无规矩不成方圆——课堂纪律教育”为主题，着眼于提高课堂效率，强调纪律是课堂的保证，通过情景剧和案例分析，提高了学生对课堂纪律重要性的认识。通过讨论思考，加深了课堂纪律保证课堂效率的理解，对同学们具有较强的启发作用。宗老师的班会课思路清晰，设计合理，切合实际，起到了很好的教育效果。

靳丽文老师以“人生拍卖会”为主题，举行精彩的拍卖活动，用经典的不同人生的生活写照做对比，让学生们感受选择的重要性。通过活动中生成的知识和老师的引导启发，让学生们意识到时间的宝贵和目标的重要性，教会同学们如何在有限的生命中做出明智的决策和取舍，把握当下，冲刺高考。

良好生态环境是最公平的公共产品，是最普惠的民生福祉。张斌老师以“践行绿色发展理念 共建生态良好家园——高中生的思考与行动”为主题，围绕大家的期待——良好生态，人类的代价——生态破坏，不懈的努力——生态修复，我们的行动——环境保护四个环节，引导学生思考。通过主题班会，学生认识到要从身边小事做起，践行绿色发展理念，要像保护眼睛一样保护生态环境，要像爱护生命一样爱护生态环境！

在这片知识的海洋中，每一个灵魂都在扬帆远航。杨老师的班会以“勇往直前，志在人生”为主题，汇聚成一股不可阻挡的力量。每位同学的发言，如同璀璨星辰，点亮了我们共同的梦想天空。在人生的道路上，或许布满了许多荆棘，但正是这些挑战，铸就了我们不屈不挠的意志。每一次跌倒与站起，都是成长的足迹。“勇往直前，志在人生”，共同探寻如何在追梦的路上坚定信念，无畏前行。这次班会旨在激发同学们的内在动力，引导学生树立清晰的人生目标，并提供实现这些目标的策略与方法。

沈茂沛老师以"自律创造奇迹，奋斗赢得未来"为主题，通过讲述因自律而成功的具体案例，让学生感受自律的重要性。通过活动让学生深刻理解自律对个人学习和成长的影响，习得一些提高自律的方法和技巧。劝勉学生能够在未来的学习和生活中，真正将这些方法和技巧应用到实际中，提高自己的自律能力，更好地实现自我价值。

张开扩老师的班会围绕“怀揣梦想，肩扛责任，共赴青春之约”主题展开。通过歌曲导入、思考观看、讨论分享等环节，引导高二学生明确梦想与责任的关系，激发他们为梦想努力、为责任担当，以积极态度面对青春，为未来奠定坚实基础而不竭动力。

李文穆老师依据班级学生宿舍存在的诸多问题，开展"宿舍是我家、洁净靠大家"主题班会。同学们就宿舍卫生、内务整理、宿舍纪律、宿舍文化等问题展开讨论并提出改进措施。宿舍环境对同学的健康生活、习惯养成至关重要，自觉遵守宿舍纪律，维护舒适和谐的宿舍环境，不仅能培养同学们的自觉、自律的道德修养，也能促进同学之间建立友好相处，共同进步的良好风气，从而营造更为美好的宿舍环境。

王兴龙老师分享的教育故事主题为“道存术自在，爱在术自有”。他从阅读《我就想做班主任》感受出发，诠释教书育人的职责：以德为先、以爱为本、以行为范。分享两则育人故事，丰富教育内涵——教育的本质，在于用爱用情，在于心灵的触碰与共鸣。

张斌老师分享的故事主题是“化之以文，助其追光”，他以个体教育为主线，从三个方面展开分享。尊重学生让其有生命价值感。尊重是教育的真谛，他将尊重的教育理念贯穿学生教育引导始终，让学生感受自己的价值。守望学生让其有生活幸福感。他以为，幸福就是麦芒从手心划过的感觉，深知耕耘与收获不在同一个季节，要做一个麦田的守望者，让学生感受到被守望的幸福之光。教育学生让其有社会责任感。他以自己的经历讲述了责任的传承，正是责任的传承让他不放弃任何一名学生。

刘发强老师结合自己的亲身经历讲到，一个低定位可能导致班级和学生缺乏动力，而高定位则能激发内驱力，促使大家朝着更高的目标努力。对于学生来说，明确的定位可以让他们有努力的方向，知道自己应该达到什么样的标准。同时，也能增强他们的自信心和责任感，让他们更加积极地参与到班级建设和学习中。

滕彦红老师认为，人世间美好的一切都源于遇见。就像冷遇见暖,有了雨;春遇见冬,有了岁月;天遇见地,有了永恒,老师遇见学生,便开启了一场双向奔赴的教育之旅，孕育着一个个平凡且真挚的教育故事。愿我们都能在这场爱与被爱的双向奔赴中收获满满的幸福与成就。因为,教育最美的风景莫过于此:雨有意，花有应；爱有声,心相连。

达建龙老师以“提灯引路温润而泽 育梦成光玉汝于成”为主题，以2名学生的教育和转化为例，分享了学生从厌学，到融入班级，树立自信，再到获得成功的教育故事。他指出，面对人生的岔路口，学生还没有足够的分辨能力，班主任要引导他们，做出正确的选择；面对多姿多彩的生命世界，班主任要倾注更多的时间与耐心，静待花朵绽放的辉煌瞬间。他以启智润心、因材施教的育人智慧，化解了教育难题，把自己的温暖和情感倾注到学生身上，让学生成为最好的自己！

王瑞老师分享的教育故事以“特殊的一秒钟”为主题。王老师从班级管理中的点滴小事谈起，讲述了他利用专业所长和性格特点巧妙处理同学之间的矛盾的故事，彰显了班主任在班级管理中的智慧、技巧和班主任的人格魅力，引人深思，很有借鉴意义。

黄增明老师以师生之间在校园内外发生的教育故事为载体，阐述了自己在班主任工作中的所感、所想和所悟。作为班主任，他用爱和责任诠释着教育的真谛，对学生的爱不仅在校园之内，也延伸到校园外可能影响学生成长的家庭和生活环境中。他相信，教育就是一场爱的修行，只要心中有爱，就能照亮学生前行的路；只要用心育人，一定能够让学生成长地更加优秀。

作为班主任不仅要教学、更要育人。阿米尔曾说：“懂得如何启发是教人的一大艺术。”心灵的启发不止在朝夕，沿途的每一步指引都是崭新的前路。对于他们，我们不应该只是班主任，更应该是朋友，育人育心，师爱相伴，让我们共济教育的小舟摆渡每一缕游荡的心魂。师者如光，虽微却可以致远。

曹鹏程老师以“共创和谐关系  赋能班级建设”为主题，进行了深入的经验分享。结合其丰富的班级管理经验，曹老师分别从班级文化建设、学生关系管理、家校合作、学习氛围营造、心理健康关注以及班级活动组织等几个方面，或旁征博引，阐述观点；或结合工作实践，介绍经验。曹老师的分享内容既有理论的深度，又有务实的温度。

班主任是班级的管理者也是知识的传授者，既要管理好班级又要教书育人。班级管理不仅是一门科学，更是一门艺术。它需要我们用心去体会、去感悟、去实践。我相信，只要我们用心去做，就一定能够创造出更加美好的班级环境，培养出更加优秀的学生。

达建龙老师以《耕耘有方育桃李 治班有道绽芬芳》为题，分享了班级管理制度建设与经验。他从班级管理制度的确立，宣传，实行及量化考核结果的运用四个方面，结合具体实践，强调班级管理制度应该全面、精细、易操作，涵盖学习、纪律、卫生、三操、文体活动等五方面，要严格落实制度管人、流程管事的运管思路，在温暖的陪伴成长中渗透正确的价值观和行为规范要求，点亮学生成长路上的明灯，照亮学生前行的路。

王瑞老师分享的题目是《从制度管理走向文化自觉》。王老师从制度建设和文化建设两个方面，梳理了他的带班育人方略。王老师认为：班级文化建设是一个逐渐浸润和完善的过程，要经历四个阶段，即制度建立、制度自信、文化自信、文化自觉。作为班主任，要带领学生利用集体智慧建设制度，在执行过程中逐步完善制度，并逐渐过渡为文化，形成文化自信，利用文化育人，就可以达到事半功倍的效果。

班级管理是教育过程中至关重要的一环，它直接影响到学生的学习效果和身心发展。通过班级管理方法与措施的实施，可以有效提升班级管理的效率，促进学生的全面发展。重要的是，班主任需要不断根据班级的具体情况灵活调整策略，持续学习和改进，以适应不断变化的教育需求。

王兴龙老师分享的主题为“管而有方，理则有道”。他从管理理念、管理办法两个方面切入，重点关注班级管理的核心点和着力点，在细微处勤跟，在关键点及时出现，紧盯易出现的问题，细化班级管理环节——制定明确的班级制度，强化奖励机制，善于倾听和沟通，注重家校合作，将理念融化于心。

张开扩老师分享了班主任率先垂范、示范引领和制定班级制度的重要性。班级管理过程中必须明确培养目标，以身作则引领学生，制定考核细则，引导正确舆论。通过言传身教、制度约束和舆论引导，铸就卓越班级管理之路，为学生成长和教育事业不懈努力。

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