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衔接师生恳谈会 纵深寻求新突破——记兰州新区高级中学学生干部大会

2019年06月03日 09:37:19 访问量:2128

    2018-2019学年度第二学期业已过半。第十二周我校分级分班召开了师生恳谈会,全校反响强烈。为进一步衔接恳谈会后的整改措施和应对方案,学校政教处决定在第十三周召开分级学生干部大会,以便纵深寻求新突破,更多层面地收集亟待解决的事关文理分科、备战高考和高考突破等学生学习、生活、思想等方面的具体问题,进而丰富和优化整改措施和应对方案,为我校跨越发展、转型发展、内涵发展、特色发展的美好蓝图增加别样的色泽。

    高一年级学生干部大会由高一年级主任霍德荣和副主任魏彬彬主持召开。会议针对高一文理分科后出现的学习问题和日常生活问题诚恳听取各学生干部建议与意见。

    学生的意见和建议主要集中在文理分科后的学习和生活方面。比如,教学方面:有些科任老师上课普通话不标准,使用方言,建议使用标准普通话;学校各类活动太多,自习课时间不够,导致作业没时间做,建议精简、优化各类活动;学生获取外界信息的渠道不畅通,建议文科班晚上播放《新闻联播》;有的班级特长生太多,导致班级管理困难,建议有序分化特长生;学生阅读条件不够理想,建议延长图书馆开放时间。生活方面:食堂存在某一顿饭菜总量不够的问题,排队到最后的同学没有饭吃,建议增加供应量;下晚自习后女厕所没有灯,建议增设路灯;校医室没有常用药物,建议增加一些常用药品。


    高一年级学生干部大会务实有效。霍主任和魏主任耐心听取,认真解答。会议达到了预期目的。年级组将进一步整合意见,研究方案,制定具体、可行的应对措施,助力高一年级文理分科后的平稳过度。
    高二年级学生干部大会由高二年级主任陈国峰和副主任王旭主持召开。会议针对高二年级即将步入高考年的高考备考阶段,在提素质、促管理方面听取各学生干部建议与意见。
    会议首先由高二年级部主任陈国峰就开学以来的学生干部工作做了简要总结,对各班学生干部前面的工作给予充分肯定,同时也指出了存在的问题和不足。他要求班干部要起到模范带头作用,提升管理、组织协调能力,观察、分析问题能力,语言表达能力,出主意、想办法能力,处理突发事件能力,自我控制能力。他强调班干部要处理好班干部与同学们的关系;班干部之间的关系;班干部与老师之间的关系;班干部与学习的关系。全级师生要以备战高考为要务提素质、促管理。
    接着,高二年级副主任王旭老师与班干部一起学习了《兰州新区高级中学违纪学生处分办法》和《兰州新区高级中学学生违纪处理程序》。然后,各班班干部就学校管理、年级管理、班级管理、教学工作、总务工作、政教工作提出了建议与意见。
最后,高二年级主任陈国峰老师做了总结,特别强调了即将步入高考备考年的思想准备,以及自习课的学习、时间观念的强化、晚餐后的诵读、高二年级的活动开展等。

    高二年级学生干部大会针对性强,会场气氛热烈,提升了班干部的服务、担当意识,理清和强调了高二年级当前所面临的突出问题。

    高三年级学生干部大会由高三年级主任魏宏福和李玉伟老师主持召开。会议聚焦高三年级高考应对策略,在心理调适、考场应对、志愿填报等方面听取各学生干部诉求并进行现场疏导。
    会议在轻松的氛围中先由魏主任寄语高三年级学生干部,肯定了他们的工作,赞赏了他们的无私付出。李玉伟老师先寄语学生干部后做高考心理辅导。李老师寄语学生干部:将优秀进行到底,静等将来的回报,请给自己更高的要求。李老师罗列了四个方面的高考应对策略:懂得调适,智慧复习,决战考场,理性报考。
    懂得调适身体,稳定消化系统,稳定大脑思维;懂得调适时间,优化复习时间,对接考试时间;懂得调适心态,淡定地在自己的高度上发挥,平稳地在自己的水平上游走。学会智慧复习,大胆取舍复习内容,不做无谓牺牲,好钢用在刀刃上;学会查漏补缺,集中精力寻求突破;强化纠错意识,时时纠错,不在同一块石头上绊倒数次。积极决战考场,尽最细的心做题;全力决战考场,尽最大的力做题;缜密决战考场,尽最高的智做题。理性报考高校,不虚荣,不冒进;科学报考高校,对自己的号入自己的座;坦然报考高校,不悲观,不绝望。懂得调适,智慧复习,决战考场,理性报考,在自己的高度上吟唱,唱出自己的高度。

    高三年级学生干部大会很接地气,既鼓舞了高考学子的士气,又给予他们贴心、细致、周到的提醒和指导。期望他们在2019年的高考中金榜题名,为己、为家、为校争光。
    兰州新区高级中学学生干部大会圆满结束,但会议的意义与价值并没有停滞。我们新高人一定会勤力践行“博雅、守正、勤勉、和乐”的校风,“博达、悦纳、善导、笃学”的教风和“勤勉、坚韧、诚勇、笃行”的学风;拼力谋求跨越发展、转型发展、内涵发展和特色发展的路径;也一定不能妄自菲薄,不能浅尝辄止,更不能半途而废,定要脚踏实地地走出自新、自强的路来! 


编辑:李祖全
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