经典润泽心灵 美文传承文明——高一年级国学经典朗诵比赛掠影
中华经典，是中华民族在五千年的漫长岁月中积淀流传下来的，具有典范性、权威性的著作。它记录了从古到今历代中国人的喜怒哀乐，记录了我们人类情感中最珍贵的瞬间，是中华民族不可或缺的文化基因和精神粮食，蕴含着滋养后人高尚品性的丰富内质。
2019年10月31日晚，本着诵读经典、爱上经典、传承经典的初衷，兰州新区高级中学高一年级国学经典朗诵比赛在“三若”报告厅隆重举行。
高一十班
《相信未来》
高一（10）班集体朗诵当代诗人食指诗作《相信未来》。
未来是什么？未来是食指笔下在挣扎、痛苦、苦闷之下仍然固执地对未来保持着憧憬的年轻。也许，生命太过短暂，来不及证明什么就匆匆离开这个世界；也许，生命不在乎什么名与利，不在乎什么成与败，在乎的是如何展现生命的颜色。相信未来的人注定是生命颜色的主创者。有谁体会过自己的紫葡萄化为深秋的泪水是何心境？又有谁体会过自己的鲜花依偎别人的怀抱是何情怀？食指选择了用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来！
高一七班
《将进酒》
高一（7）班张璐、李沛阳朗诵唐代诗人李白诗作《将进酒》。
理想的破灭是黑暗的社会造成的，诗人无力改变，于是把冲天的激愤之情化做豪放的行乐之举，发泄不满，排遣忧愁，反抗现实。诗中表达了作者对怀才不遇的感叹，又抱着乐观、通达的情怀，也流露了人生几何当及时行乐的消极情绪。全诗洋溢着豪情逸兴，别具旷达豪迈。
高一六班
《水调歌头》
高一（6）班集体朗诵宋代词人苏轼词作《水调歌头》。
“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”这是写中秋最好的一首词，此说是一点也不过分的。仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理性，又有情趣，很是耐人寻味。它的意境广阔，胸怀乐观而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及那浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们一种美好的享受。
高一四班
《蜀道难》
高一（4）班张立凯、尹炯洲朗诵唐代诗人李白诗作《蜀道难》。
诗人以其丰富的想象力和浪漫主义精神描绘了蜀道的艰险情状。一方面劝告友人蜀道艰险“不如早还家”，另一方面寄托了功业难成、仕途艰险之意。李白以其丰富的想象力和极其夸张的诗歌语言，描绘了不同凡响的山川风貌，抒发了诗人强烈、激动的情感，诗意奇情恣肆，笔力雄奇飞动，产生了动人心魄的效果。
高一九班
《将进酒》
高一（9）班孙发凯朗诵唐代诗人李白诗作《将进酒》。
有言志，有文采，有狂放，有愤激，字字珠玑，浓烈的感情起伏跌宕，恰如汹涌澎湃的黄河水，气势奔腾，读来震撼人心，这正是诗仙李白所特有的气质在大放光芒！这就是《将进酒》的美，是盛唐精神的美好写真，饱含着对生活中美好现象深沉的爱，以及对不合理现象的毫不客气的鄙夷。
高一二班
《行路难》《满江红》
高一（2）班满敬文、李晓雷、王卿朗诵唐代诗人李白诗作《行路难》和宋代词人岳飞词作《满江红》。
以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。
独上高楼，自倚阑干，纵目乾坤，俯仰六合，不禁热血满怀、沸腾激昂。而此时秋霖乍止，风澄烟净，光景自佳，于是仰天长啸，以抒万斛英雄壮志。满腔忠愤，丹心碧血，倾出肺腑，神气十足。
高一十一班
《满江红》
高一（11）班集体朗诵宋代词人岳飞词作《满江红》。
上片重抒悲愤中原重陷敌手，痛惜前功尽弃的局面，也表达词人继续努力，争取壮年立功的心愿。如此强烈的愤怒的感情并不是偶然的，这是理想与现实发生尖锐激烈矛盾的结果。岳飞之怒，是金兵侵扰中原、烧杀虏掠的罪行所激起的雷霆之怒。下片运转笔端，抒写词人对于民族敌人的深仇大恨，统一祖国的殷切愿望，忠于朝廷即忠于祖国的赤诚之心。
高一十二班
《水调歌头》
高一（12）班柴立杨、张泽雷朗诵宋代词人苏轼词作《水调歌头》。
此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限思念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围。这首中秋词是宦途险恶体验的升华和总结。“大醉遣怀”是主，“兼怀子由”是辅。对于一贯秉持“尊主泽民”节操的词人来说，手足分离和私情，比起廷忧边患的国势来说，毕竟属于次要的伦理负荷。
高一一班
《少年中国说》
高一（1）班郭玲朗诵近代学者梁启超名作《少年中国说》。
在这篇气势磅礴、感情充沛的散文中，作者痛斥了帝国主义污中国为“老大帝国”的谰言，揭露了当时清王朝政治腐败、老朽无能的本质；字里行间，饱含着振兴中华的迫切愿望，洋溢着热爱祖国的激越之情，表现了炎黄子孙强烈的民族自豪感。
高一三班
《厉害了，我的国》
高一（3）班郭家君、甘蔚朗诵当代爱国诗作《厉害了，我的国》。
回望过去道路曲折，雄鸡一唱站起来了我的国，春天故事富起来了我的国，新时代吹响号角要强起来我的国。厉害了，我的国！五岳高山齐肃立，长江黄河同放歌。厉害了，我的国！这是人民的信仰，
这是国家的力量，这是民族的希望。中华儿女一心跟着党建设强国，中华民族迎来了复兴的朝阳磅礴。
高一五班
《我的南方和北方》
高一（5）班集体朗诵作家赵凌云诗作《我的南方和北方》。
我曾经走过黄山、庐山、峨嵋、雁荡，寻找着我的南方。我的南方却在乌篷船、青石桥、油纸伞的深处隐藏。在秦淮河的灯影里，我凝视着我的南方；在寒山寺的钟声里，我倾听着我的南方；在富春江的柔波里，我拥抱着我的南方。我的南方啊！杏花春雨，小桥流水，莺飞草长。我曾经走过天山、昆仑、长白、太行，寻找着我的北方。我的北方却在黄土窑、窗花纸、蒙古包的深处隐藏。在风沙走石的戈壁滩，我与我的北方并肩歌唱；在塞外飞雪的兴安岭，我与我的北方沉思凝望；在苍茫一片的山海关，我与我的北方相持坚强。我的北方啊！大漠孤烟，长河落日，唢呐嘹亮。
高一八班
《木兰诗》
高一（8）班白祈勤、高鹰朗诵北朝民歌《木兰诗》。
这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息；以人物问答及铺陈、排比、对偶、互文等手法描述人物情态，刻画人物心理，生动细致，神气跃然，使作品具有强烈的艺术感染力。
诵读经典、爱上经典、传承经典，与先哲对话，感受中华民族深厚的文化渊源和人文精粹，也感受同此凉热的生命体的厚重与高贵。
图文｜政教处 高一年级
制作｜信息中心
审核｜综合办公室
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