在合作中进步 在合作中成长

在合作中进步  在合作中成长

新课程理念，“自主——合作——探究”是最主要的教学模式，尤其是开展好小组合作学习，其重大意义在于：注重了以学生为主体，教师为主导的教育教学模式；取缔了传统教育中教师的启发式作用，更多的是让学生自主参与学习，自主实践，自我小结学习心得；发挥了学生的各种优势，积极主动交流，合作学习互动，提高了解决问题的能力。

从山西太谷学习回来，学校就开始了新课改的第一波浪潮掀起高潮，“小组合作”学习模式成为我校教学一大特色：

    1、学生学习的主动性和积极性增强了，参与欲提高了，由过去的“要我学”的被动局面转变为今天的“我要学”、“我乐学”的自主学习局面。

2、小组合作学习有利于教学的多边互助，使每个学生都获得平等参与的机会。小组合作学习，增加了学生与学生、学生与老师之间的交流机会，学生获得的表现机会要比传统的教学方法更多得多。             

3、小组合作学习有利于因材施教，弥补了教师由于学生多而不能照顾到每一个学生的不足。小组合作学习培养了学生的自主管理能力和自我约束能力。

4、小组合作学习，可以使不愿意动脑思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考，并提出自己的意见，又可使思考结果不正确的学生及时得以纠正，从而提高了学习的正确率。  

尽管在不断学习和探索中，有收获，有成就，但还是有些不近人意的地方，比如个别学生的主动合作意识不强，合作参与不足

小组活动时，还是有些学困生不愿主动参与到学习之中，往往是别人在说、交流，而他们自玩其乐，缺乏学习主动性。相信，随着不断地改进，我们会使小组合作这种形式越来越规范，越来越科学。