以笃行为帆，领航青春梦想——海亮教育·兰州新区高级中学（秦川校区）实录（榜样的力量·月度先进之星第一期 ）

高一（3）班韩雪瑶：在热爱的疆域里拓荒生长

体育赛场，拼搏绽放活力：

在体育赛场上，韩雪瑶是敢拼敢闯的“热血少年”。2023年，在“兰州新区第一届青少年足球联赛暨‘满天星’训练营校际联赛”中，她凭借积极拼抢与团队协作，助力队伍取得优异成绩，个人荣获“优秀奖”。2024年，她再战“兰州新区青少年校园足球联赛”，夺得初中女子组第二名。从“优秀奖”到“第二名”，是她无数个清晨与黄昏在球场奔跑、打磨技术的见证。此外，她斩获甘肃赛区跳绳项目女子中学乙组二等奖，跳绳时飞舞的绳影里，藏着她对体育的执着与突破自我的勇气。

文艺与语言舞台，绽放素养之花：

在文艺与语言舞台上，韩雪瑶是绽放素养之花的“达人”。2023年，在“‘百年话辉煌・青春再出发’第二届兰州新区中学生英语口语大赛”上，她凭流利口语、清晰逻辑与自信表现，荣获三等奖。2024年，在“中华经典诵写奖大赛朗诵类比赛”中，她以饱含情感的朗诵传递经典文字魅力，荣获一等奖。从英语的流利表达，到经典诵读的声情并茂，她用对语言与文化的热爱，展现出深厚的素养积淀。

学科与品德，筑牢成长根基：

在学科学习与品德修养方面，她始终勤奋专注，把竞赛的钻研精神融入日常。备战英语口语大赛时，主动拓展词汇、打磨发音；准备经典诵读时，深入了解文本背景、提升文学感悟。“以赛促学”的态度，让她在各学科学习中保持良好状态。2025年9月，她通过选拔考试从150名学生中脱颖而出，加入了海亮教育培优班。她用行动诠释着“全面发展”的真谛，以热爱为笔，绘就青春多彩答卷。

高一（15）班李丹：在笃行中书写品学双优的注脚

志存高远，勤奋笃学，学习成绩名列前茅：

作为一名高中生，李丹同学深知学习是首要任务。她始终秉持着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的信念，将勤奋认真内化为日常习惯。课堂上，她总是全神贯注，积极思考，踊跃发言，紧跟老师的思路，善于捕捉知识的要点和难点。课后，她能够及时、独立、高质量地完成各科作业，并自觉进行知识的梳理、归纳和拓展。面对高中阶段陡然增多的学习内容和更高的能力要求，她没有丝毫畏难情绪，而是以更加饱满的热情和坚韧的毅力投入其中。

品学兼优，乐于助人，积极承担社会责任：

李丹同学不仅学习成绩优异，更注重个人品德的修养。她尊敬师长，团结同学，待人真诚友善，言行举止文明有礼。她总是毫无保留地与同学们分享自己的学习心得和方法，耐心为同学讲解疑难问题，在班级内营造了互帮互助、共同进步的良好氛围。她具有强烈的集体荣誉感，积极参加学校、班级组织的各项活动。她遵守校纪校规，诚实守信，展现了新时代高中生良好的精神风貌和道德情操。

兴趣广泛，全面发展，不断提升综合素养：

在紧张的学习之余，李丹同学深知全面发展的重要性。她兴趣广泛，积极拓展自己的知识面和能力边界。她热爱阅读，涉猎广泛，从文学经典到科普读物，不断汲取精神营养；通过这些活动，不仅锻炼了她的动手能力、创新思维和团队协作精神，也让她的高中生活更加丰富多彩，促进了身心的健康发展。她善于平衡学习与活动的关系，做到学习、兴趣两不误，体现了优秀的自我管理能力。

高二（10）班李婉萍：在自省与突破中锚定成长坐标

在品德修养上：

她始终秉持“德才兼备，以德为先”的信念。日常里，她真诚待人，同学遇到学习或生活难题，她总会主动伸出援手。作为学习委员，她更是以身作则，无论是作业收发、组织小组讨论，还是带动课堂氛围，都做得有声有色。校园志愿服务中，从校园大扫除到敬老院慰问，总能看到她忙碌的身影。每一次的付出，都让她深刻体会到奉献的快乐，也让她对责任与担当有了更深的理解。

在学业追求上：

她始终保持着积极进取的态度和强烈的求知欲。高一时期，她的成绩稳居班级前列，语文和英语更是表现亮眼，多次在年级月考中脱颖而出。步入高二，面对难度攀升的课程和紧凑的学习节奏，她迅速调整状态，制定了详尽的学习计划，合理规划时间，力求各科均衡发展。不仅如此，她还主动拓展学习边界，大量阅读课外书籍、查阅学术资料，不断充实自己。

清醒地认识到自身的不足：

时间管理上，她因追求完美常导致任务拖延；数学学科是她亟待攻克的难关，逻辑思维与解题能力急需提升；人际交往中，她偶尔会因在意他人看法而显得不够果断自信。但她没有退缩，已制定改进计划，正一步一个脚印地突破自我，朝着更优秀的方向“升级打怪”。

高二（1）班张文泽：在责任与热爱中铸就复合成长

学业上：

他始终坚信勤能补拙，学无止境。面对高二阶段知识难度与深度的显著提升，他坚持以最高标准要求自己：课堂上专注听讲、积极思考、踊跃发言；课后认真完成作业，及时巩固复习，并针对薄弱环节进行专项强化。在扎实掌握课本知识的同时，他广泛涉猎各类书籍，通过拓展阅读丰富知识储备，培育人文素养与科学精神。

班级服务上：

担任学习委员期间，他积极搭建师生沟通的桥梁，及时反馈学情，传达教学要求。通过组织学习小组、开展经验交流，他努力营造互帮互助、共同进步的学习氛围。在班级各项活动中，无论是日常值日、文体竞赛还是主题班会，他都全力参与、建言献策，以实际行动为集体建设贡献力量。

品德修养上：

他始终将品德修养视为立身之本，严于律己，宽以待人，真诚对待师长和同学。当同学遇到学习困难时，他会耐心讲解、倾囊相授；当朋友面临生活烦恼时，他愿真诚倾听、尽力开解。在践行 “赠人玫瑰，手有余香” 的过程中，他不仅收获了友谊，更升华了品格。同时，他注重培养勤俭节约、热爱劳动的良好习惯，努力塑造健全人格。

个人成长上：

他立志成为新时代需要的复合型人才。在学业之余，他积极参加运动会、艺术节、科技创新等校园活动，全面提升综合素质。通过坚持体育锻炼，他铸就了强健体魄；通过关注社会时事，他培养了家国情怀。这些经历让他学会将书本知识与现实生活紧密联系，为未来的成长奠定了坚实基础。

高三（1）班杨怀旭：在借鉴与奋进中雕琢卓越

践行成长准则：

“择其善者而从之，其不善者而改之。”这句古语，是他在实验班学习生活中始终践行的成长准则。身处学风浓厚的实验班，他从未因身边的优秀而自满，反而常以“山外有山”提醒自己——看到同学课后仍专注钻研拓展题型，他会调整自己的时间安排，增加深度练习；发现他人能快速梳理知识框架，他会借鉴其方法，改进自己的复习模式，在观察与借鉴中不断完善自他。

在竞争中进步：

班级里看似平静的学习日常，实则涌动着良性竞争的活力，这种“压力式动力”让他持续进步。某次测验失利后，他会认真反思自己的薄弱环节。他始终明白，努力未必能立刻换来理想的结果，但停下努力，注定会错失成长的可能。

担当与突破：

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”在过去的一年中，他曾担任过数学课代表，尽职尽责，协助老师完成各项工作，努力使自己成为联系老师与同学间的桥梁。在班级中积极参加各种活动，在力所能及的情况下发挥自己的价值，他坚信只有打破过去沉封的自己，才能探寻到全新的自己。

高三（9）班 刘瑞颖：于对标与坚守中书写芳华

在对标中完善自我：

见同学解题时的缜密思路，她便暗自学习其逻辑方法；见他人背书时的专注执着，她便反思自身的懈怠之处。这份良性的竞争压力，化作她查漏补缺、精进学业的动力，让她在对标优秀中不断完善自我。

笃信坚持的力量：

她始终笃信，“功不唐捐，玉汝于成”。努力或许不会即刻收获硕果，但每一份付出都在为未来铺路；若轻言放弃，便只会在原地蹉跎时光。唯有脚踏实地，方能行稳致远，在求知与成长的道路上，遇见更好的自己。