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深耕课堂创思赋能｜兰州新区高级中学扎实推进“创思课堂”建设项目

2026年04月17日 08:44:57 访问量：241次

为深入落实新课改精神，构建以学生为中心的高效课堂生态，兰州新区高级中学全面启动“创思课堂”建设项目。学校以理论奠基、教研深耕、外出赋能、研做提质为路径，推动课堂教学深度变革，让思维生长在课堂真正落地生根。

一、锚定方向：明晰“创思课堂”内涵，启动全面推进

“创思课堂”秉持“为思维而教，让成长可见”核心理念，打破传统“教为中心”的教学模式，构建“创境启思—自探静思—合作展思—质疑辩思—训练促思—拓展创思”六环节课堂形态，推动课堂教学从“知识传授”向“思维培育”转型。本学期伊始，学校成立专项推进小组，制定详实实施方案，明确“试点先行—全面铺开—特色彰显”三阶推进计划。通过专题培训、教研沙龙等形式统一教师思想认识，引导教师立足学科特色探索多元课堂模式，为“创思课堂”扎实落地筑牢根基。

二、深耕教研：教研组备课组联动，夯实课堂根基

聚焦课堂改革核心痛点，本学期各教研组、备课组以“主题教研”为抓手，开展系列深度研讨活动。围绕创思课堂教学设计、小组合作实效优化、AI工具融合应用等主题，通过集体备课、同课异构、磨课研课等形式凝聚教研智慧。教师们深耕教材、细化目标、创新环节，将“小老师助学”“分层精准作业”等思路融入备课全过程。同时构建“教—学—评”一体化评价体系，研发创思课堂教学评价量规，确保每一节研讨课务实有效、学有所获，为课堂变革提供坚实支撑。

三、理念领航：两校区同步专题讲座，锚定创思课堂建设方向

为统一建设思路、明晰实施路径，我校在秦川校区、中川校区分别开展专题讲座，以理念引领推动课堂改革落地。

马金平校长《以学为中心的创思课堂建设》专题讲座

3 月 25 日，马金平校长立足教育转型时代背景，深刻阐释 “以学为中心” 的核心要义，指出创思课堂建设必须聚焦学生主体，立足校情探索课堂创新路径。讲座结合典型案例，从课堂结构优化、凸显学生主体、改革教学评价等方面细致解读，为教师提供清晰实践指引，推动教师实现从 “教学主导” 向 “学习引导” 的角色转变。

马兴书记《创思课堂小组建设》专题讲座

马兴书记分别于3月24日在中川校区、4月 14日在秦川校区开展专题分享。他指出，小组建设是创思课堂落地见效的关键支撑，并系统提出“基础搭建—文化塑造—运行保障—评价激励 —协同推进” 五步建设法。讲座强调要科学划分小组、明确成员分工，打造组名组训等小组文化，落实小老师培养机制，以积分评价激活团队动能，让小组合作真正从“形式参与”走向“实效共生”，为课堂深度互动与思维碰撞搭建坚实载体。

四、外出赋能：两地跟岗学习，汲取先进经验

仙桃一中：AI赋能创思课堂深度研修

4月7日—13日，吕俊道副校长带领5名骨干教师赴湖北仙桃一中，开展为期一周的“AI赋能创思课堂”跟岗学习。参训教师深入课堂一线，观摩AI辅助备课、个性化教学、智能学情分析等实操场景，学习运用技术工具开展精准教学与分层辅导。通过交流研讨，熟练掌握AI在课堂互动、作业批改、资源生成等环节的应用技巧，为我校智慧课堂与创思课堂深度融合积累宝贵经验。

南京：对标卓越求突破，领导力赋能提质效

为进一步提升教学领导力，推动创思课堂扩优提质，4月14日—18日，马金平校长带领5名管理干部赴南京参加为期一周的“迈向卓越——以教学领导力驱动‘创思课堂’扩优提质”专题培训。培训期间，参训人员认真聆听教育专家讲座，深入学习教学领导力的核心内涵与实践策略，借鉴南京地区在创思课堂建设、教学管理、教研引领等方面的先进经验，与各地教育同仁深度交流，共同探讨创思课堂推进中的难点问题与破解路径。此次培训聚焦教学领导力与创思课堂深度融合，有效提升了我校管理团队和骨干教师的教学引领能力，为创思课堂持续深化、扩优提质注入强劲动力。

五、研做提质：研做高考真题，赋能备考精准

3月16日，我校“研做高考真题”专项研讨活动在一苇轩与考务办公室同步开展。活动引导教师深研考纲、精析考题、精准把握命题趋势。各学科教师系统研做近五年高考真题，从考点分布、题型变化、能力立意等维度开展全面剖析。通过真题演练、思路研讨、变式设计等环节，教师精准对标高考核心素养要求，优化教学内容与课堂策略，将研究成果切实转化为教学与备考实效。结合学情设计针对性练习，真正实现“以研促教、以题促学”，全面提升备考质量与学生综合应试能力。