同课异构论墨子兼爱 文心雕龙议家国情怀——兰州市侯一农中学语文名师工作室赴兰新高中开展课堂交流活动
2019年03月29日 22:52:10 访问量：608次
教学即教研，交流即学习，碰撞即提升。为更好地适应教学改革新常态，促进学科素养落地，有效提升我校语文教师素养，2019年3月27日，兰州市侯一农名师工作室再次来我校开展“同课异构”课堂交流活动。
多年来，侯一农名师工作室与我校多次合作，充分发挥了名师的示范、辐射、指导、引领作用，极大地促进了我校语文学科组师资队伍建设。侯一农名师工作室在我校开展的活动以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，整合资源、高端引领、团队培养、整体提升，极大的促进了我校的转型发展，跨越发展，内涵发展和特色发展。
本次同课异构活动选题高二选修教材《先秦诸子散文选读》的墨子《兼爱》，主讲老师分别为兰州二中教师段晓琴，兰新高中教师陈海蓉、满翠清，活动由兰州市侯一农中学语文名师工作室与兰新高中教研室、督导室、语文学科组共同主办。
三位老师的课堂都以故事激趣，导入新课，教学目标明确，课堂组织严谨，都能通过有效诵读让学生更好地关注和解读文本，通过对文本的深刻探究让学生理解墨子“兼相爱、交相利”思想的内涵以及在今天伟大而不朽的意义。
陈海蓉老师的课堂教学设计思路清晰，即提出问题、分析问题、解决问题。陈老师能够紧扣文本，以六个小问题带动学生思考，依次展开课堂教学活动；课堂过程推进有序，教学问题设计指向明确，关注了学生分析认知的学习过程。
满翠清老师教学设计新颖。教学中，能够引导学生归纳文言实词、虚词及句式方面的知识，教学过程中教学生学习阅读浅易的文言文的方法；通过反复诵读课文，培养学生语感，让学生深入领会课文内容，领会墨子思想；最后通过三个方面探究分析“兼爱”思想内涵，并引导学生思考其在现代社会的意义。
段晓琴老师的课堂表达精确，法度谨严，教学过程有效关注了文本，并将墨家思想与儒家思想进行了对比，突出了墨家倡导的兼爱无等级、无差别的特点。最后以习主席访欧时说的“我将无我，不负人民”做结，高屋建瓴地突出了语文学科传承文明，立德树人的核心素养要求，让学校广大语文同仁眼前一亮。
课后，领衔名师侯一农，学校管理团队主要成员校长王贵、书记火辉功，教研室主任达万清等对三位老师的课堂进行了点评。侯书记即兴撰对联一副，给予这次活动以极高的评价：“琴棋书画出水芙蓉满目清翠三巾帼同课异构论墨子兼爱；听说读写书声朗朗异彩纷呈众师徒核心素养议家国情怀。”他充分肯定了我校的语文学科建设，肯定了近几年我校语文同仁们的不懈努力和获得的巨大成长，也指出了我校语文教学在学科核心素养有效落地方面存在的不足。他勉励新高的语文同仁，语文无止境，尚需不断求索。校长王贵对我校的语文学科建设提出了新的更高的要求，即高站位，求实效，重反思，努力打造一支与国家级新区相符的高素质语文教师队伍。
多年的语文教学历练，使我校的语文同仁们充分认识到，语文教学要注意培养学生的“文心”，亦即培养学生对社会、自然、历史、现实、世界、人生以及自我生命的真切关怀，这是语文教学的出发点的落脚点。学校语文同仁们将一如既往地发挥名师的带动、引领作用，关注成长，热爱语文，将语文融入我们的生活，我们的生命，做一个实实在在，真真切切的语文人，助力兰新高中的跨越与崛起。
编辑：李祖全
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