教学教研全方位部署 课堂内外立体式督查——兰州新区高级中学2021—2022学年度秋季学期教学督查月活动纪实

2021年秋季学期，是甘肃省开始实施高中新课改的第一学期。在新学期工作安排部署会上，王贵校长明确要求学校各处室要深入研究和统筹部署新课程与高考综合改革工作，聚焦关键环节，强化机制保障，加快我校教育教学改革步伐，稳步推进选课走班，实施学生综合素质评价，强化实践教学环节，建立学生发展指导制度，实现“学、考、教、评”全链条改革，积极探索新课改下的育人模式，为启动高考综合改革做好准备工作。

1.开学大会安排部署教学教研工作

在新学期工作部署会议中，陈治国副校长对本学期教学教研工作计划提出明确要求：加强新课程学习，加强教学常规管理，改进教育教学机制，积极搭建不同平台，努力提高教师教研能力，多措并举打造高素质教师队伍，完善校本课程实施方案，构建特色化课程体系。他强调，本学期教学工作将紧紧围绕“教师专业发展生根和学生核心素养落地”之双翼，以“课标引领、课程建设、课堂高效、课后辅导”四轮驱动做保障，按照“教学督导月、课堂展示月、高考研讨月、教学检测月、总结提升月”分时段深入细致的教学、教研活动和检查评价措施，创新开展各项教育教学工作。同时，他告诫全体教师要积极主动研究新高考综合改革的主旨要义、实施途径，系统制定在应对新高考综合改革中的举措，深入研判新高考综合改革中可能出现的困难问题，扎实推进新高考综合改革在我校的平稳落地。全体教师要振奋精神，锐意进取，打造高效课堂，提升教学绩效。

2.教务处、教研室召开专门会议

为认真贯彻落实学校决策部署，2021年9月7日下午，教务处协同教研室召开了教学教研工作会议。

会议由教务处姚彬主任主持。教研室达万清主任向大家解读了《兰州新区高级中学2021-2022学年教学教研督导工作方案》《校本教研工作计划》《教研组长工作职责》和修订版的教学设计模板。

陈治国副校长要求各教研组、年级组明确工作目标，全面改善、提升学校教学教研质量，殷切希望各组能潜心教研，深耕课堂，凝心聚力提高教学质量。

最后王贵校长做总结性发言，希望大家从作风态度上下功夫，从活动效果上下功夫，从团队建设上下功夫，从教学设计上下功夫，在课堂效率上下功夫，从文本规范上下功夫，全力推进学校教学教研工作。

3.成立督导组，明确督导任务

本学期继续推行教学教研督查制度，成立了以校级领导、中层干部、教研组长、年级主任和教务处工作人员为主体的六个督查小组。三个教学督查组采用推门观课的方式，督查是否周前备课，是否提前候课，是否依据《教学设计》组织开展课堂教学，现代化教学技术手段的运用、教学方式与课堂教学效果如何；学科督查组负责查看教师周前备课，作业批改，学科教研活动及学生竞赛活动的开展情况；教务督查组负责对全体任课教师的出勤、上课、备课、作业、自习辅导、特长生训练、实验室管理、图书室管理、办公室卫生的全面督查；督导宣传组负责教师调课、缺课登记，汇总收集督导周情况，发布《教学督导通报》。

学校要求督导组成员带着向教师学习的态度，深入课堂观课，了解教师在教学工作中的真实情况，变“评价”为“研讨”，从听课、评课的角度帮助任课教师分析成败，找出他们的优势和劣势，帮助制定相应的教学策略，使这些教师能尽量少走弯路，从而较快的进步并尽快成为教学骨干。因此，从开学第一天第一节课开始进行随机推门听课，督促课堂教学。在每节课前3分钟，教务处督查人员深入教学一线，检查科任教师到岗和候课情况，如实记录到岗及候课情况，并及时在学校办公群里通报检查结果。

1.随机抽查教师备课，规范新模板使用

经过多年来的不断探索，我校已初步形成了“主备先行、出台初稿——集体讨论、完善初稿——主备试教、集体研讨——形成定稿、二次创新”的集体备课流程。随着新课改实施，本学期教研室进一步修改“单元整体教学设计”和“课时教学设计”模板，融入新课改提倡的“整体教学设计”“课程活动观”和“深度教学”等理念。

2.深入课堂观课，以“督”促“教”提升教学质量

推门观课，规范课堂教学管理已经成为我校常态化督查管理。按照督查要求，每位督查组成员每周观课次数不少于2节。在督查汇总反馈中，我们欣喜地发现，所有的教师都能提前候课，严格依照《教学设计》组织开展课堂教学，能够熟练运用现代技术手段。由于教学督导听课、检查实践教学是随机进行的，无形之中对教师的教和学生的学都有一定的督促作用。

3.查看作业批改，跟进课后辅导查缺补漏

作业是学科教学的延伸和补充，教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调节、改善自己的教学。而批改作业是教学中不可缺少的重要环节，它是教师和学生之间无声的“对话”。通过这种“对话”，教师可以从中得到教与学的信息反馈。若批改作业时，在作业中只打对号与错号，学生只看对几题、错几题，根本不留意错在哪里，更不去追究错的原因，就不能起到师生“对话”的作用。因此，教务处要求，老师要根据学科特点，认真研究如何有效地批改作业：如何写评语，如何使用批改符号，如何改进批改作业的方式，如何进行作业批改记录等。

4.对照检查实验记录，严格落实实验安全措施

为进一步规范学校实验室的使用和管理，督查组不定期的对实验室的危化品管理、使用情况进行专项检查。全面检查实验室安全管理制度、安全操作规程是否健全，剧毒、易制爆危化品安全管理是否到位，安全防护、应急救援设施设备是否合格等，详细了解危化品的采购、储存、使用、废弃物处理等环节的安全措施落实情况。

5.督查特长生培养措施，发展学生个性特长

多年来，学校一直非常重视特长生的培养工作，特长生的管理也被纳入学校的常规管理，并成为一个重要的组成部分。督查过程中，主要查看特长生的培养工作机制是否健全，培养方案、计划是否可行，艺体教师与班主任是否进行沟通，训练是否扎实等。

在各级部门的安排与部署下，全体教师积极发扬“勤正和勇”的校训精神，以“博达、笃定、悦纳、善导”为引领，潜心教研，深耕课堂，规范文本，全面落实各项任务工作，促进自身专业发展，提升教育教学质量。

1.各科教师依据学科特点，积极尝试使用新修订的教学设计模板，能够进行单元整体设计，课时教学目标中有学科核心素养教学目标的体现，教学过程设计详实，部分学科图文并茂，板书设计富有创意，既有统一的集体备课，也有教师自己用不同的色彩进行调整修改的二次备课痕迹，都能够积极撰写课后反思。但是有个别教学设计只停留在知识点的罗列上，作业设计和作业布置缺乏针对性，在教学反思中罗列教学重点和难点。随着新课程改革的推进实施，教学设计改革也势在必行，教师应撰写切实有效的教学设计，促进教学质量的提高。

2.课堂是教师工作、学生学习的主阵地，提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。绝大多数教师都能够以核心素养目标为导向，精心设计课堂教学各个环节，知识传授与任务活动相结合，问题与操练相得益彰，注重学生的自主探究与合作学习，合理的板书设计也能够帮助学生形成很好的知识网络。老师们大都能够根据学生的实际认知层次设计教学环节，层层递进，注重知识的形成。

3.作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。大多数教师作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，且能够认真批改，并对错误之处做出适当的批示，明确标注批阅日期和等级。

4.自习课是培养学生自主学习能力的重要课型，重点是要引导学生如何有计划地、高效率地、自主地学习。所有教师都能够按照教务处的安排，自习课进班辅导。有的教师对共性问题进行全体讲解，以此补充课堂知识的不足，也有教师对个别学生进行指导，解决好个性问题。

5.随着实验室的投入使用，各项规章制度、管理流程进一步得到完善。实验器材能够按照要求统一分类、编号、入账，存放定橱定位。化学药品单独存放在专用的安全柜中。

新学期我们将一如既往地践行“抓重点、强弱项、补短板、育特色”的工作思路，深入推进“优化师资队伍、完善规章制度、提升教学质量、创设特色课程、重塑学校文化”的核心任务，高标准要求，高效能落实，高质量发展，全程推进规范化、精细化、效能化管理。